{"id":14813,"date":"2024-01-11T09:02:30","date_gmt":"2024-01-11T09:02:30","guid":{"rendered":"https:\/\/virtual-routes.org\/an-analysis-of-cybersecurity-education-programs-in-europe-key-findings\/"},"modified":"2024-11-29T15:23:15","modified_gmt":"2024-11-29T15:23:15","slug":"o-analiza-a-programelor-de-educatie-in-domeniul-securitatii-cibernetice-in-europa-principalele-concluzii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/virtual-routes.org\/ro\/o-analiza-a-programelor-de-educatie-in-domeniul-securitatii-cibernetice-in-europa-principalele-concluzii\/","title":{"rendered":"O analiz\u0103 a programelor de educa\u021bie \u00een domeniul securit\u0103\u021bii cibernetice \u00een Europa: Principalele constat\u0103ri"},"content":{"rendered":"

Principala constatare 1<\/h2>\n

DISPONIBILITATEA PROGRAMELOR DE STUDII \u00ceN DOMENIUL SECURIT\u0102\u021aII CIBERNETICE VARIAZ\u0102 \u00ceN EUROPA<\/strong><\/p>\n

Studen\u021bii interesa\u021bi de securitatea cibernetic\u0103 au mai multe op\u021biuni de a alege pentru educa\u021bia lor universitar\u0103. \u00cen medie, am g\u0103sit 28 de diplome de securitate cibernetic\u0103 pe \u021bar\u0103, \u00eentr-un total de 109 universit\u0103\u021bi. Cu toate acestea, num\u0103rul de diplome disponibile variaz\u0103 \u00een fiecare dintre cele \u0219apte \u021b\u0103ri. \u00cen partea superioar\u0103 a spectrului, am descoperit 50 de diplome universitare \u0219i postuniversitare \u00een Ucraina, 32 \u00een Germania, 28 \u00een Polonia \u0219i Republica Ceh\u0103, 26 \u00een Fran\u021ba, 20 \u00een Grecia, iar \u00een partea inferioar\u0103, am g\u0103sit o selec\u021bie mai limitat\u0103 \u00een Rom\u00e2nia, cu doar 12 diplome de securitate cibernetic\u0103 oferite. <\/p>\n

\"\"<\/figure>\n

Concluzie-cheie 2<\/h2>\n

DIPLOMELE \u00ceN DOMENIUL SECURIT\u0102\u021aII CIBERNETICE P\u0102STREAZ\u0102 UN NUCLEU TEHNIC, DAR SUNT DIN CE \u00ceN CE MAI INTERDISCIPLINARE<\/strong><\/p>\n

Multe dintre programele de securitate cibernetic\u0103 pe care le-am examinat au un accent tehnic, dar integreaz\u0103 totu\u0219i competen\u021be transversale sau aspecte sociale\/politice ale securit\u0103\u021bii cibernetice. De exemplu, aceasta include module privind etica \u0219i criminalitatea, dup\u0103 cum se observ\u0103 la Universitatea din Potsdam \u0219i la Universitatea din Marburg. \u00cen mod similar, Universitatea de \u0218tiin\u021be Economice \u0219i Umane din Var\u0219ovia, Polonia, ofer\u0103 module privind \"securitatea online a copiilor \u0219i adolescen\u021bilor\" \u0219i \"r\u0103zboiul informa\u021bional \u0219i hibrid\" ca parte a programului lor de licen\u021b\u0103 \u00een domeniul securit\u0103\u021bii cibernetice, al\u0103turi de module tehnice de programare \u0219i criptografie. La Universitatea de Tehnologie din Brno, Republica Ceh\u0103, studen\u021bii care urmeaz\u0103 un program de inginerie \u00een domeniul securit\u0103\u021bii cibernetice se pot \u00eenscrie la un modul de \"drept tehnic\".<\/p>\n

\"\"<\/figure>\n

Concluzie-cheie 3<\/h2>\n

APROXIMATIV UN SFERT DINTRE UNIVERSIT\u0102\u021aI COLABOREAZ\u0102 CU SECTORUL PRIVAT PENTRU A OFERI SAU A \u00ceMBUN\u0102T\u0102\u021aI DIPLOMELE \u00ceN DOMENIUL SECURIT\u0102\u021aII CIBERNETICE<\/strong><\/p>\n

Nivelul de colaborare cu sectorul privat variaz\u0103 de la o \u021bar\u0103 la alta. Fran\u021ba are cea mai mare implicare cunoscut\u0103 a partenerilor, cu 46% din programele sale de studii sus\u021binute de parteneriate cu sectorul privat. Cifra este de exact 25% pentru Polonia \u0219i Grecia. La cap\u0103tul inferior al spectrului, 21% din programele de studii din Republica Ceh\u0103 \u0219i 19% din Germania au parteneriate cunoscute cu sectorul privat, iar Ucraina are doar 12%. Rom\u00e2nia este singura \u021bar\u0103 \u00een care nu au fost identificate parteneriate cunoscute. Cu toate acestea, aceast\u0103 evaluare a colabor\u0103rii cu sectorul privat este limitat\u0103 la datele publice, ceea ce \u00eenseamn\u0103 c\u0103 este posibil s\u0103 existe mult mai mult\u0103 colaborare dec\u00e2t am identificat. <\/p>\n

Cele mai recurente parteneriate sunt cu companii multina\u021bionale, inclusiv Microsoft, IBM \u0219i Cisco. Microsoft \u0219i Cisco au parteneriate publice cu universit\u0103\u021bi din Ucraina \u0219i Polonia, \u00een timp ce Cisco a \u00eencheiat parteneriate similare \u00een Grecia. \u00cen Ucraina, studen\u021bii de la Universitatea Na\u021bional\u0103 de Economie Simon Kuznets Kharkiv au acces la Academia IT Microsoft, iar studen\u021bii de la Universitatea Na\u021bional\u0103 de Electronic\u0103 Radio Kharkiv au acces la Academia de re\u021bele Cisco. \u00cen mod similar, studen\u021bii de la Colegiul Mediteranean din Grecia au posibilitatea de a beneficia de laboratoare de re\u021bea certificate Cisco \u0219i de laboratoare Microsoft Azure, \u00een plus fa\u021b\u0103 de dob\u00e2ndirea certific\u0103rii Cisco Certified Network Associate (CNNA). <\/p>\n

Universit\u0103\u021bile se asociaz\u0103 uneori cu \u00eentreprinderi locale, \u00eencerc\u00e2nd s\u0103 ofere mai multe oportunit\u0103\u021bi educa\u021bionale \u0219i angajamente regionale pentru studen\u021bi. \u00cen Fran\u021ba, studen\u021bii de la ESIEE Paris, \u0218coala de Inginerie \u00een Electrotehnic\u0103 \u0219i Electronic\u0103 au acces la stagii \u00een industrie \u0219i la evenimente din industrie prin intermediul conexiunilor cu partenerii locali.e, studen\u021bii de la ESIEE Paris, \u0218coala de Inginerie \u00een Electrotehnic\u0103 \u0219i Electronic\u0103 au acces la stagii \u00een industrie \u0219i la evenimente din industrie prin intermediul conexiunilor cu partenerii locali.<\/p>\n

\"\"<\/figure>\n

Concluzie-cheie 4<\/h2>\n

\u00ceNV\u0102\u021aAREA LA CLAS\u0102 R\u0102M\u00c2NE MODELUL PREDOMINANT PENTRU EDUCA\u021aIA \u00ceN DOMENIUL SECURIT\u0102\u021aII CIBERNETICE<\/strong><\/p>\n

\u00cen toate \u021b\u0103rile pe care le-am evaluat, majoritatea cursurilor se desf\u0103\u0219oar\u0103 \u00een cadrul unei s\u0103li de clas\u0103 tradi\u021bionale, cu prelegeri \u0219i lucr\u0103ri de curs. Cu toate acestea, oferta de modele alternative de educa\u021bie variaz\u0103, din nou, \u00een func\u021bie de \u021bar\u0103. \u00cen Fran\u021ba, studen\u021bii se pot a\u0219tepta s\u0103 \u00ee\u0219i petreac\u0103 c\u00e2teva luni din diplom\u0103 efectu\u00e2nd un stagiu, iar acest lucru este valabil at\u00e2t la nivel universitar, c\u00e2t \u0219i postuniversitar. 65% din diplomele cercetate \u00een Fran\u021ba au inclus un stagiu sau un plasament \u00een industrie, \u00een compara\u021bie cu 35% \u00een Polonia, 34% \u00een Germania \u0219i 20% \u00een Grecia, f\u0103r\u0103 stagii sau plasamente \u00een industrie cunoscute \u00een Republica Ceh\u0103, Ucraina sau Rom\u00e2nia. <\/p>\n

\u00cen Fran\u021ba, de exemplu, studen\u021bii de la Facultatea de Informatic\u0103 a Universit\u0103\u021bii din Lille efectueaz\u0103 un stagiu de trei luni \u00een ultimele luni ale programului lor de licen\u021b\u0103, \u00een cadrul c\u0103ruia aplic\u0103 cuno\u0219tin\u021bele dob\u00e2ndite \u00een timpul studiilor \u00eentr-un mediu de afaceri. Studen\u021bii absolven\u021bi \u00een domeniul securit\u0103\u021bii cibernetice de la Universitatea Grenoble Alpes efectueaz\u0103 un stagiu de cinci luni. \u00cen Grecia, studen\u021bii de la University of Thessaly pot efectua un stagiu op\u021bional \u00een anul al treilea. Astfel de stagii sunt menite s\u0103 aduc\u0103 beneficii at\u00e2t studentului, c\u00e2t \u0219i universit\u0103\u021bii: studentul poate utiliza cuno\u0219tin\u021bele \u0219i competen\u021bele dob\u00e2ndite \u00een timpul studiilor, \u00een timp ce departamentul \u00ee\u0219i consolideaz\u0103 rela\u021bia cu industriile gazd\u0103. <\/p>\n

\"\"<\/figure>\n

Alte exemple de metode de predare netradi\u021bionale pot fi g\u0103site la diverse universit\u0103\u021bi din Europa. La Universitatea Saarland din Germania, studen\u021bii de licen\u021b\u0103 trebuie s\u0103 participe la sesiuni practice \u00een laboratorul de securitate cibernetic\u0103 al universit\u0103\u021bii. La ESIEE Paris din Fran\u021ba, studen\u021bii petrec patru luni lucr\u00e2nd \u00een echipe la proiecte multidisciplinare propuse de parteneri industriali sau de facultate. La Universitatea Tehnic\u0103 Ceh\u0103, studen\u021bii au acces la un laborator de hacking etic, denumit HackingLab, gestionat \u00een parteneriat cu NN Group. HackingLab ofer\u0103 studen\u021bilor posibilitatea de a exersa abilit\u0103\u021bile de hacking etic \u00eentr-un mediu controlat. \u00cen plus, Universitatea Tehnic\u0103 Ceh\u0103 administreaz\u0103, de asemenea, un laborator de criminalistic\u0103 \u0219i un laborator RFID, acesta din urm\u0103 concentr\u00e2ndu-se pe securitatea cardurilor cu cip \u0219i pe alte subiecte. <\/p>\n

Concluzie-cheie 5<\/h2>\n

PU\u021aINE DIPLOME UNIVERSITARE \u00ceN DOMENIUL SECURIT\u0102\u021aII CIBERNETICE PROMOVEAZ\u0102 \u00ceN MOD ACTIV EGALITATEA, DIVERSITATEA \u0218I INCLUZIUNEA (EDI)<\/strong><\/p>\n

Datele disponibile publicului cu privire la \u00eenscrierea studen\u021bilor \u00een programe de studii \u00een domeniul securit\u0103\u021bii cibernetice sunt limitate. Aceast\u0103 lips\u0103 de date face dificil\u0103 formularea unor concluzii definitive cu privire la caracteristicile studen\u021bilor din aceste programe. Cu toate acestea, am constatat c\u0103 doar c\u00e2teva programe pun accentul \u00een mod activ pe egalitate, diversitate \u0219i incluziune (EDI), cum ar fi pe site-urile programelor lor de studii sau pe materialele de \u00eenscriere aferente, sau au creat ini\u021biative dedicate menite s\u0103 promoveze EDI. Exist\u0103 excep\u021bii de la aceast\u0103 tendin\u021b\u0103, Universitatea de Tehnologie BRNO fiind un exemplu notabil. BRNO g\u0103zduie\u0219te o \u0219coal\u0103 de var\u0103 \u00een domeniul tehnologiei informa\u021biei, axat\u0103 pe inspirarea fetelor de v\u00e2rst\u0103 \u0219colar\u0103 din Republica Ceh\u0103 pentru a \u00eenv\u0103\u021ba informatic\u0103.<\/p>\n

Despre programul de seminarii de securitate cibernetic\u0103 Google.org<\/h2>\n

Programul Google.org Cybersecurity Seminars sus\u021bine cursuri de seminar de securitate cibernetic\u0103 \u00een universit\u0103\u021bi selectate \u0219i alte institu\u021bii de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt superior eligibile din Europa, Orientul Mijlociu \u0219i Africa, pentru a ajuta studen\u021bii s\u0103 afle mai multe despre securitatea cibernetic\u0103 \u0219i s\u0103 exploreze c\u0103ile de urmat \u00een acest domeniu. Programul sprijin\u0103 \u00een mod activ extinderea form\u0103rii \u00een domeniul securit\u0103\u021bii cibernetice \u00een universit\u0103\u021bi, pentru a crea for\u021ba de munc\u0103 divers\u0103 necesar\u0103 pentru a ajuta cele mai vulnerabile organiza\u021bii s\u0103 previn\u0103 eventualele atacuri cibernetice. Programul abordeaz\u0103, de asemenea, noile riscuri generate de inteligen\u021ba artificial\u0103 (AI), oferind studen\u021bilor o \u00een\u021belegere a schimb\u0103rilor bazate pe AI \u00een peisajul amenin\u021b\u0103rilor cibernetice \u0219i ajut\u00e2ndu-i s\u0103 integreze eficient AI \u00een m\u0103surile practice de securitate cibernetic\u0103.<\/p>\n

Universit\u0103\u021bile participante sunt invitate s\u0103 promoveze \u00een mod activ egalitatea, diversitatea \u0219i incluziunea \u00een cadrul programelor lor. Acestea ar trebui s\u0103 \u00eencurajeze participarea puternic\u0103 a persoanelor din medii diverse \u0219i s\u0103 creeze un mediu educa\u021bional favorabil incluziunii, \u00eembog\u0103\u021bind astfel experien\u021ba general\u0103 de \u00eenv\u0103\u021bare \u0219i consolid\u00e2nd comunitatea de securitate cibernetic\u0103.<\/p><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Principala constatare 1 DISPONIBILITATEA PROGRAMELOR DE LICEN\u021a\u0102 \u00ceN SECURITATE CIBERNETIC\u0102 ESTE DIVERSE \u00ceN EUROPA Studen\u021bii interesa\u021bi de securitatea cibernetic\u0103 au la dispozi\u021bie mai multe op\u021biuni pentru educa\u021bia lor universitar\u0103. \u00cen medie, am g\u0103sit 28 de diplome \u00een domeniul securit\u0103\u021bii cibernetice pe \u021bar\u0103 \u00eentr-un total de 109 universit\u0103\u021bi. Cu toate acestea, num\u0103rul de diplome disponibile variaz\u0103 \u00een fiecare dintre cele \u0219apte \u021b\u0103ri. La [...]<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":18958,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"extended_layout.php","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[1577],"tags":[1581],"class_list":["post-14813","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-report","tag-cybersecurity-seminars"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/virtual-routes.org\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14813","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/virtual-routes.org\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/virtual-routes.org\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/virtual-routes.org\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/virtual-routes.org\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14813"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/virtual-routes.org\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14813\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":22972,"href":"https:\/\/virtual-routes.org\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14813\/revisions\/22972"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/virtual-routes.org\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/media\/18958"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/virtual-routes.org\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14813"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/virtual-routes.org\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14813"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/virtual-routes.org\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14813"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}