Raport
Kwestionariusz rekrutacyjny dla uczestników programu Google.org Cybersecurity Seminars
Seminaria dotyczące cyberbezpieczeństwa
Wskazówki dla uniwersytetów
Jeśli istnieje duże zapotrzebowanie i ograniczona przestrzeń dla Program seminariów Google.org dotyczących cyberbezpieczeństwaUczelnie mogą korzystać z tego kwestionariusza jako przewodnika, aby pomóc w wyborze zróżnicowanej i zrównoważonej grupy studentów, zapewniając jednocześnie maksymalny wpływ i integrację.
Niniejszy dokument służy jako podstawa wstępna dla wyboru studentów. Uczelnie powinny dokonać wszelkich niezbędnych dostosowań, aby dopasować je do swoich konkretnych potrzeb, populacji studentów i priorytetów instytucjonalnych. Uczelnie zachęca się do konsultacje z odpowiednimi działami aby zapewnić zgodność z celami akademickimi i inicjatywami na rzecz różnorodności.
Rozważania dotyczące wyboru studentów:
- Różnorodność dyscyplin - Połączenie STEM, biznesu, prawa, nauk społecznych i innych dziedzin w celu zapoznania większej liczby studentów z cyberbezpieczeństwem.
- Zainteresowanie i motywacja - Priorytetowe traktowanie studentów, którzy wyrażają silne powody uczestnictwa, czy to akademickie, zawodowe czy osobiste.
- Równowaga doświadczenia - Zapewnienie mieszanki początkujących i tych z doświadczeniem w cyberbezpieczeństwie, aby zachęcić do wzajemnego uczenia się.
- Sprawiedliwy dostęp - Zapewnienie możliwości studentom, którzy mogli nie mieć wcześniej styczności z cyberbezpieczeństwem, w tym osobom z niedostatecznie reprezentowanych środowisk.
- Umiejętności w zakresie cyberbezpieczeństwa - Uczelnie mogą brać pod uwagę studentów, którzy wykażą się
- Biegłość techniczna: Znajomość narzędzi cyberbezpieczeństwa (np. Wireshark, Metasploit, Burp Suite).
- Myślenie analityczne: Silne umiejętności rozwiązywania problemów, logiczne rozumowanie i zdolność do oceny luk w zabezpieczeniach.
- Znajomość sieci i systemów: Zrozumienie podstaw sieci, systemów operacyjnych i zasad bezpieczeństwa w chmurze.
- Ethical Hacking & Security Awareness: Wcześniejsza wiedza lub certyfikaty (np. CompTIA Security+, CEH) związane z najlepszymi praktykami w zakresie cyberbezpieczeństwa.
- Współpraca i komunikacja: Umiejętność pracy w zespole, wyrażania obaw związanych z bezpieczeństwem i wyjaśniania koncepcji technicznych odbiorcom nietechnicznym.
- Zrozumienie badań i polityki: Zainteresowanie prawem cyberbezpieczeństwa, zarządzaniem, zarządzaniem ryzykiem i kwestiami etycznymi.
Niniejszy kwestionariusz rekrutacyjny został zaadaptowany w celu wsparcia uniwersytetów w procesie selekcji. W razie potrzeby należy go zmodyfikować, aby jak najlepiej odpowiadał celom uczelni.
Zobacz szablon
[WZÓR] Kwestionariusz przyjęć studentów do programu seminariów Google.org dotyczących cyberbezpieczeństwa
Wprowadzenie
Dziękujemy za zainteresowanie udziałem w programie Google.org Cybersecurity Seminars. Aby zapewnić zróżnicowaną i zrównoważoną grupę uczestników, prosimy o wypełnienie poniższego formularza. Wybór będzie oparty na połączeniu poziomów doświadczenia, środowisk akademickich i zainteresowania cyberbezpieczeństwem.
Informacje osobiste i akademickie
| Imię: | |
| Nazwisko: | |
| Legitymacja studencka (jeśli dotyczy): | |
| Uniwersytecki adres e-mail: | |
| [Opcjonalnie] Numer telefonu: | |
| Program studiów: | |
| Rok studiów: | - Studia licencjackie (rok: ______ ) - Studia podyplomowe (rok: ______ ) - Inne: |
| Dyscyplina akademicka: | - Informatyka - Inżynieria - Biznes - Prawo - Nauki społeczne - Medycyna/zdrowie - Inne: |
Motywacja i zainteresowanie
| Czy brałeś już udział w programie Google.org Cybersecurity Seminars? | - Tak Proszę określić: - Nie |
| Dlaczego chcesz wziąć udział w seminariach Google.org dotyczących cyberbezpieczeństwa? | - Studiuję już cyberbezpieczeństwo - Nie studiuję cyberbezpieczeństwa, ale mam inne doświadczenie w tej dziedzinie. - Myślę, że byłoby to korzystne dla mojej kariery - Chcę zdobyć doświadczenie w prawdziwym świecie - Nie wiem zbyt wiele / nic o cyberbezpieczeństwie i jestem ciekawy, aby dowiedzieć się więcej - Wiadomość, że program jest wspierany przez Google.org jest ekscytująca - Inne: |
| Jak postrzegasz cyberbezpieczeństwo w kontekście swojego kierunku studiów lub celów zawodowych? |
[Jeśli uczeń już studiuje / jest zainteresowany cyberbezpieczeństwem (pierwsze lub drugie pole wyboru w drugim pytaniu w sekcji Motywacja i zainteresowanie), przejdź do poniższej sekcji: Wiedza i doświadczenie w zakresie cyberbezpieczeństwa. W przeciwnym razie przejdź do następnej sekcji].
Wiedza i doświadczenie w zakresie cyberbezpieczeństwa
| Wcześniejsza wiedza z zakresu cyberbezpieczeństwa: | - Brak - Podstawowe zrozumienie - Wiedza średniozaawansowana - Zaawansowana wiedza - Wysokie kwalifikacje i profesjonalne certyfikaty |
| Czy brałeś udział w kursach związanych z cyberbezpieczeństwem? | - Tak Proszę określić: - Nie |
| Czy masz jakieś doświadczenie zawodowe lub praktyczne w dziedzinie cyberbezpieczeństwa? Może to być doświadczenie zawodowe, znajomość narzędzi cyberbezpieczeństwa (np. Wireshark, Metaploist, Burp Suite itp.) lub profesjonalne certyfikaty (np. CompTIA Security+, CEH). | - Tak Proszę określić: - Nie |
| Czy jesteś członkiem grup lub inicjatyw studenckich związanych z cyberbezpieczeństwem? | - Tak Proszę określić: - Nie |
Profesjonalna interakcja
| Czy miałeś jakieś doświadczenie zawodowe, stażowe lub wolontariackie, w którym współpracowałeś z zewnętrznymi interesariuszami (np. klientami, specjalistami z branży lub zespołami zewnętrznymi)? | - Tak Proszę określić: - Nie |
| Pomyśl o sytuacji, w której stanąłeś przed wyzwaniem podczas pracy z innymi - może to być doświadczenie zawodowe, projekt grupowy, klub studencki, a nawet nieformalna sytuacja. Jak poradziłeś sobie z tą sytuacją i jaki był wynik? | |
| Pomyśl o czasie, w którym pracowałeś nad projektem grupowym, działalnością klubową lub inicjatywą wolontariacką, w której musiałeś komunikować się z ludźmi spoza zwykłego kręgu akademickiego lub towarzyskiego (może to być również doświadczenie zawodowe wymienione wcześniej). W jaki sposób zapewniono skuteczną współpracę? | |
| Czy kiedykolwiek współpracowałeś z nauczycielem, mentorem, zaproszonym mówcą lub organizacją w ramach zajęć, wydarzenia lub zajęć pozalekcyjnych (może to być również doświadczenie zawodowe wymienione wcześniej)? Jak podszedłeś do tych interakcji i czego się nauczyłeś? | - Tak Proszę określić: - Nie |
| Jak opisałbyś swoje podejście do profesjonalnej komunikacji w stresujących lub złożonych sytuacjach? | |
| Pomyśl o sytuacji, w której musiałeś wyjaśnić coś technicznego lub złożonego komuś, kto nie był zaznajomiony z tematem. (Na przykład, pomagając przyjacielowi zrozumieć trudny temat lub prezentując na zajęciach). Jakie podejście zastosowałeś, aby upewnić się, że zrozumieli? | |
| Jak upewnić się, że podczas pracy z innymi wyrażasz swoje pomysły jasno i z szacunkiem? | |
| Jakich strategii używasz podczas omawiania różnych opinii lub rozwiązywania nieporozumień? |
Różnorodność i integracja [opcjonalnie]
| Czy należysz do jakiejkolwiek niedostatecznie reprezentowanej grupy w dziedzinie cyberbezpieczeństwa (np. płeć, pochodzenie etniczne, pochodzenie społeczno-ekonomiczne, student pierwszego pokolenia)? | - Tak Proszę określić: - Nie |
Inne
| Czy masz jakieś konkretne tematy lub obszary cyberbezpieczeństwa, którymi jesteś szczególnie zainteresowany? | - Tak Proszę określić: - Nie |
| Jeśli sesja, na którą aplikujesz, jest przepełniona, czy byłbyś otwarty na udział w późniejszej sesji? | - Tak, sesja letnia 2025 - Tak, sesja zimowa 2025/26 - Tak, sesja zimowa 2025/26 - Tak, sesja letnia 2026 |
| Czy byłbyś zainteresowany otrzymywaniem dalszych materiałów lub możliwości związanych z cyberbezpieczeństwem? | - Tak - z mojego uniwersytetu - Tak - od Virtual Routes (partner wdrażający program Google.org Cybersecurity Seminars) - Nie |
Autorzy
